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  1. 資料タイプ
  2. 紀要論文
  1. 学術出版物タイトル(学内)
  2. 和歌山大学教育学部紀要. 教育科学
  3. 69

ゴール型ゲームにおける子どもの学び : 児童の対話と教師の働きかけからの検証

https://doi.org/10.19002/AN00257966.69.91
https://doi.org/10.19002/AN00257966.69.91
d6f2068c-e0ec-410e-a9e0-ffba98ec78a5
名前 / ファイル ライセンス アクション
AN00257966.69.91.pdf AN00257966.69.91.pdf (15.2 MB)
Item type 共通タイプ(1)
公開日 2024-11-11
タイトル
タイトル ゴール型ゲームにおける子どもの学び : 児童の対話と教師の働きかけからの検証
言語 ja
タイトル
タイトル The Learning of Children in Goal Type Game : Verification from children’s dialogue and teacher’s interaction
言語 en
作成者 井沼, 瑶

× 井沼, 瑶

ja 井沼, 瑶
和歌山大学教育学研究科

en INUMA, Yo
Graduate School of Education, Wakayama University

ja-Kana イヌマ, ヨウ

Search repository
村瀬, 浩二

× 村瀬, 浩二

研究者総覧 100000598_ja.html
researchmap read0144017

ja 村瀬, 浩二
教育学部

en MURASE, Koji
Faculty of Education

ja-Kana ムラセ, コウジ

Search repository
内容記述
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究では、小学校体育において、児童が「対象(教材)」、「他者」、「自己」との「かかわり」を経験することよって、生まれる学びについて検証した。ボールゲーム単元のゴール型ゲームにおいて、対象グループとした児童5名の行動や発言、対話の様子などを中心に文字に起こした。このデータを分析する中で、単元を通して大きな変化が見受けられる児童Mを抽出した。単元序盤、ゲームでの動き方がわからずに戸惑う様子が見られた児童Mが、教師や仲間からの指示・誘導により、ゲームでの動きを習得し、単元終盤には自分から仲間にゲームでの動き方を指示することができた。この児童の具体的な行動を、3つのカテゴリーに分類し、単元を通した変化過程を時系列に沿って検証した。これらの検証の結果、児童が学びを実現させる中で生じる「葛藤」や「まさつ」が明らかになり、これらが学びの実現につながる過程には、教師の学習課題に則した働きかけや仲間からの働きかけが大きく影響していることが明らかになった。
言語 ja
出版者
出版者 和歌山大学教育学部
言語 ja
言語
言語 jpn
item_1725499675744
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
ID登録
ID登録 10.19002/AN00257966.69.91
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 13425331
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN00257966
書誌情報 ja : 和歌山大学教育学部紀要. 教育科学
en : Bulletin of the Faculty of Education, Wakayama University. Educational science

巻 69, p. 91-95, 発行日 2019-02-08
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Ver.1 2024-11-21 07:17:27.992848
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