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アイテム
Stories of Tomorrow : 国際連携のもとでの小学校での実践とその振り返り
https://doi.org/10.19002/AA12779311.5.113
https://doi.org/10.19002/AA12779311.5.1138a7bb414-625e-4c86-9334-e500944ce000
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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AA12779311.5.113.pdf (1.2 MB)
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AA12779311.5.113_en.pdf (361.3 KB)
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| Item type | 共通タイプ(1) | |||||||||||||||||||||||||||
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| 公開日 | 2024-11-11 | |||||||||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||||||||
| タイトル | Stories of Tomorrow : 国際連携のもとでの小学校での実践とその振り返り | |||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||||||||
| タイトル | Stories of Tomorrow : Practice in Elementary School and Its Reflection | |||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||||||||
| 作成者 |
富田, 晃彦
× 富田, 晃彦
研究者総覧
100000574_ja.html
× 久保, 文人
× 前田, 昌志
× ロサ, ドーラン
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| 主題 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | 総合的な学習 | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | 問題解決型学習 | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | 国際連携 | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | ICT 活用 | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | STEAM | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | Stories of Tomorrow | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | Integrated studies | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | Problem-solving learning | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | International collaboration | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | ICT | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | STEAM | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | Stories of Tomorrow | |||||||||||||||||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||||||||||||||||
| 内容記述 | ヨーロッパで試験的に実施されていた、火星への旅と移住というテーマの STEAM 教育・ICT 活用の小学校高学年向けの問題解決型の課題 Stories of Tomorrow を、和歌山大学教育学部附属小学校6年生、三重大学教育学部附属小学校3年生のそれぞれ1クラスで、総合的な学習の時間等を活用して試行した。この課題をそのまま実施するのではなく、日本の授業の中でどう活用するかというカリキュラム・デザイン的な研究の視点も持ちつつ実施した。わかるとわからないの境界にあるという適度に難しい課題、児童にあった操作性を持ち合わせた教材、そして協働の雰囲気に満ちた学級の人間関係づくりが問題解決型学習を成功に導くこと、また、問題解決を通して、協働の心、失敗を恐れない心、そして科学の研究、技術の開発に対する深い理解が育まれることを、今回の実践で児童の感想からうかがい知ることができた。 | |||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||||||||||||||||
| 内容記述 | A pilot program in Europe, Stories of Tomorrow, STEAM education and ICT-using problem-solving practice for upper elementary school students, was conducted with one class of 6th-grade students in the Faculty of Education, Wakayama University, and one class of 3rd-grade students in the Faculty of Education, Mie University, on the theme of travel and migration to Mars. We tried it out by making use of the time for integrated studies and other activities. We did not just implement this task as is, but also carried out it from the perspective of curriculum design to see how it could be used in the Japanese classroom. We found that the moderately difficult task of being on the borderline between what the students know and what the students do not yet know, materials that were easy-to-operate for the students, and the creation of classroom relationships filled with a collaborative atmosphere led to success of problem-based learning. We were able to learn from the students' feedback that through problem-solving, the spirit of collaboration, the spirit of overcoming failure, and the deep understanding of scientific research and technology development has been nurtured. | |||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 出版者 | 和歌山大学大学院教育学研究科教職開発専攻(教職大学院) | |||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||||||||||||
| item_1725499675744 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||||||||||||
| 記事種別 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||||||
| 値 | 研究報告・ノート | |||||||||||||||||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||||||||||||||||
| ID登録 | 10.19002/AA12779311.5.113 | |||||||||||||||||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 2432678X | |||||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AA12779311 | |||||||||||||||||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 和歌山大学教職大学院紀要 : 学校教育実践研究 en : Graduate School of Teacher Education Wakayama University bulletin of Course Specializing in Professional Development in Education 巻 5, p. 113-118, 発行日 2021-03-25 |
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